Как оценивается сочинение-рассуждение ЕГЭ по русскому языку, критерии
- Подробности
- Категория: Сочинение на ЕГЭ
Критерии проверки и оценки сочинения на ЕГЭ по русскому языку
Критерии оценивания ЕГЭ – это утвержденные министерством образования документы, в которых указана детальная информация по оценке заданий ЕГЭ и элементов заданий. К каждому предмету определены свои критерии оценивания и указано количество баллов, которые можно набрать выполнив задание.
Критерии проверки и оценки выполнения задания с развёрнутым ответом
|
№ |
Критерии оценивания ответа |
Баллы |
|
I |
Содержание сочинения |
|
|
К1 |
Формулировка проблем исходного текста |
|
|
Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. |
1 |
|
|
Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста. |
0 |
|
|
К2 |
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста |
|
|
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет |
2 |
|
|
Сформулированная экзаменуемым проблема исходного текста прокомментирована, но без опоры на исходный текст, или в комментариях допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием исходного текста |
1 |
|
|
Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована, или в комментариях допущено более 1 фактической ошибки, связанной с пониманием исходного текста, или прокомментирована другая, несформулированная экзаменуемым проблема, или в качестве комментариев дан простой пересказ текста или его фрагмента, или в качестве комментариев цитируется большой фрагмент исходного текста |
0 |
|
|
К3 |
Отражение позиции автора исходного текста |
|
|
Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет |
1 |
|
|
Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно, или позиция автора исходного текста не сформулирована. |
0 |
|
|
К4 |
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме |
|
|
Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы) |
3 |
|
|
Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел не менее 2-х аргументов, опираясь на знания или жизненный опыт), или привёл только 1 аргумент из художественной, публицистической или научной литературы. |
2 |
|
|
Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл 1 аргумент), опираясь на знания, жизненный опыт. |
1 |
|
|
Экзаменуемый сформулировал свое мнение по проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), но не привёл аргументы, или мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например: «Я согласен/не согласен с автором»), или мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе. |
0 |
|
|
II |
Речевое оформление сочинения |
|
|
К5 |
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения |
|
|
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: — логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; — в работе нет нарушений абзацного членения текста. |
2 |
|
|
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. |
1 |
|
|
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. |
0 |
|
|
К6 |
Точность и выразительность речи |
|
|
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. *Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10 |
2 |
|
|
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли. |
1 |
|
|
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. |
0 |
|
|
III |
Грамотность |
|
|
K7 |
Соблюдение орфографических норм |
|
|
орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) |
3 |
|
|
допущено не более 2-х ошибок |
2 |
|
|
допущены 3-4 ошибки |
1 |
|
|
допущено более 4-х ошибок |
0 |
|
|
K8 |
Соблюдение пунктуационных норм |
|
|
пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) |
3 |
|
|
допущены 1—3 ошибки |
2 |
|
|
допущено 4—5 ошибок |
1 |
|
|
допущено более 5-ти ошибок |
0 |
|
|
К9 |
Соблюдение языковых норм |
|
|
грамматических ошибок нет |
2 |
|
|
допущены 1—2 ошибки |
1 |
|
|
допущено более 2-х ошибок |
0 |
|
|
К10 |
Соблюдение речевых норм |
|
|
допущено не более 1-й речевой ошибки |
2 |
|
|
допущены 2—3 ошибки |
I |
|
|
допущено более 3-х ошибок |
0 |
|
|
К11 |
Соблюдение этических норм |
|
|
этические ошибки в работе отсутствуют |
I |
|
|
допущены этические ошибки (1 и более) |
0 |
|
|
К12 |
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале |
|
|
фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют' |
1 |
|
|
допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале |
0 |
|
|
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1-К12) |
23 |
|
