Способ подготовки ГИА

Как готовиться к ГИА

Как готовиться к ГИА? Часто этот вопрос становится серьёзной проблемой для школьника и родителей. Выбрать ли репетитора, найти курсы, или есть другой способ?  ...

Видео уроки ЕГЭ 2018 профильный уровень

Видео уроки ЕГЭ 2017Бесплатные видео уроки ЕГЭ 2018 по математике профильного уровня. Можно использовать для домашней подготовки или учителем для работы в классе ...

Видео уроки ЕГЭ 2018 база

Видео уроки ЕГЭ 2014 Видео уроки ЕГЭ 2018 по математике базовый уровень. Обучение всем приемам решения. Можно использовать для домашней подготовки или учителем для работы в классе ...

Видео уроки ОГЭ 2018 (ГИА)

Видеоуроки ГИАБесплатные видео уроки ОГЭ 2018 по математике (ГИА-9). Обучение всем приемам решения. Можно использовать для домашней подготовки или учителем для работы в классе ...

Результаты ЕГЭ

Результаты ЕГЭ Как подсчитывают результаты ЕГЭ? Как оцениваются ваши знания; что такое шкалирование; первичные и тестовые баллы? Давайте разберемся! ...

Тренировочные работы ЕГЭ по истории, диагностические, пробные

История. Подготовка к ЕГЭ-2015. Книга 2 : учебно-методическое пособие / под ред. О.Г. Веряскиной

( 7 Голоса (ов) ) 

Часть 2 пособия к ЕГЭ 2015 по истории, Веряскина

Вторая часть учебного пособия по подготовке к ЕГЭ 2015 Веряскиной О.Г. содержит материал, направленный на подготовку к экзамену на уроках и дома, сформировать фундаментальные знания и умения. Книга включает:

  • 18 тренировочных тестов в формате ЕГЭ-2015;
  • ответы к заданиям тестов;
  • рекомендации по подготовке к ЕГЭ по истории;
  • справочные таблицы основных дат и правителей до 1917 года.

Пособия могут использоваться также для организации и проведения текущего контроля в процессе подготовки к ЕГЭ, для систематизации, развития умений, в том числе метапредметных.

Книга адресована учащимся 10—11-х классов общеобразовательных учреждений, абитуриентам, учителям, методистам.

С книгой 1 вы можете познакомиться здесь.


Авторский коллектив:
Клочкова Ю.А., Крамаров Н.И., Лазин Р.В., Ушаков П.А., Щербаков В.Ю.

Рецензент:
Ю.В. Шамрай, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории


 

Данное пособие представляет собой вторую часть учебно-методического комплекса для подготовки к ЕГЭ-2015 по истории. Включенные в него тесты позволят обучающимся организовать подготовку к предстоящему экзамену, проверить себя в вопросах исторического содержания, владения базовыми умениями работы с разнообразными историческими источниками: картами, схемами, иллюстративным материалом, документами. В книгу включено 18 вариантов тренировочных заданий, содержание которых определяет Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурный стандарт, являющийся частью Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории. Принципиально важным для авторов данного пособия был учёт целей исторического образования в старшей школе, специфики курса истории, ориентации не только на знаниевый, но и на деятельностный компонент образования. Задания охватывают значительный пласт фактического материала, особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, использовать источники информации разных типов (текстовый источник, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач, аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний, представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности. Ориентация на активную деятельность выпускников, а также привлечение широкого круга исторических источников, проблемных исторических материалов позволяют качественно дифференцировать участников экзамена по уровню их подготовки по истории. Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками знаний и умений по курсу истории в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования.

В пособии учтено, что экзаменационная работа охватывает содержание курса истории России с древности по настоящее время с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.).

Содержание материала по истории России представлено в работе по разделам: 1) VIII-XVII вв.; 2) XVIII - начало XX в.; 3) 1914-2012 гг. Ниже приведены основные принципы отбора заданий и составления вариантов тестов.

  • Значимость проверяемых фактов.
  • Отражение различных аспектов истории: экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры. В работе 2015 г. выделены отдельные позиции, на которых проверяется знание истории материальной и духовной культуры (3, 11, 20, 33-34) и знание истории Великой Отечественной войны (14, 15, 16).
  • Пропорциональность представления заданий, связанных с различными эпохами. В работу включены 11 заданий по истории VIII — начала XX в. и 10 заданий по Новейшей истории. Каждое из остальных заданий может проверять знание различных исторических эпох (VIII — начало XXI в.), но устанавливается такое сочетание заданий, чтобы в совокупности они охватывали основные содержательные разделы курсов истории.
  • Расположение заданий 1—21 части 1 в хронологической последовательности (по названным выше периодам).

По сравнению с КИМ 2014 года в КИМ 2015 года изменена структура самого варианта: каждый вариант состоит из двух (а не из трёх, как ранее) частей. Задания в варианте представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А, В, С. Изменена форма записи ответа на каждое из заданий 1—21: в КИМ 2015 г. требуется записывать цифру, соответствующую номеру правильного

ответа. Периодизация разделов работы приведена в соответствие с Историко-культурным стандартом (3-й раздел начинается с 1914 г., а не с 1917 г., как было ранее). С целью реализации требований, заложенных в Концепцию нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и Историко-культурный стандарт, к имеющимся заданиям добавлено еще одно задание на проверку знания фактов героизма советских людей в годы Великой Отечественной войны (задание 15). С целью оптимизации проверки знаний по истории России XX в. добавлено задание на умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа по периодам 1914—1941 гг. и 1945—1991 гг. (задание 19). Из работы исключены два задания на знание основных фактов, процессов, явлений по периодам VIII—XVII вв. и XVIII — середина XIX в. (А2 и А7 по нумерации 2014 г.). Аналогичные задания 1 и 5 (А1 и А6 по нумерации 2014 г.) в работе сохранены. Уточнены формулировки заданий 39 и 40 и критерии оценивания задания 40.

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из 2 частей и включает в себя 40 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 34 задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

  • задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;
  • задания на определение последовательности расположения данных элементов;
  • задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;
  • задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п.

Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов; слова или словосочетания (также записывается без пробелов и разделительных символов).

Часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение выпускниками различных комплексных умений. 35—37 — комплекс заданий, связанных с анализом исторического источника (проведение атрибуции источника; извлечение информации; привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, позиции автора). 38—40 — задания, связанные с применением приёмов причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений. Задание 38 связано с анализом какой-либо исторической проблемы, ситуации. Задание 39 предполагает анализ исторических версий и оценок, аргументацию различных точек зрения с привлечением знаний курса. Задание 40 связано с представлением результатов историко-познавательной деятельности в свободной форме. Задание 40 — альтернативное: выпускник имеет возможность выбрать одного из четырёх предлагаемых деятелей различных эпох (один из исторических деятелей в списке изучается в курсе всеобщей истории) и продемонстрировать свои знания и умения на наиболее знакомом ему историческом материале. Задание 40 оценивается по системе критериев.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и в целом экзаменационной работы выглядит следующим образом. Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны цифра или последовательность цифр, требуемое слово (словосочетание). Полный правильный ответ на задания 1—22, 25—26, 29—31, 33—34 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов. Полный правильный ответ на задания 23, 24, 28, 32 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка (в том числе отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) — 1 балл; если допущено две и более ошибок (в том числе отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует — 0 баллов. Полный правильный ответ на задание 27 оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка — 2 балла; допущено две-три ошибки — 1 балл; допущено четыре и более ошибок или ответ отсутствует — 0 баллов. Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За выполнение заданий 35, 36, 37 ставится от 0 до 2 баллов; за задание 38 — от 0 до 3 баллов; за задание 39 — от 0 до 4 баллов; за задание 40 — от 0 до 6 баллов. Задание 40 оценивается по трём критериям (указание времени жизни исторического деятеля, указание и характеристика основных направлений деятельности, указание основных результатов деятельности).

В пособии полностью учтены новые требования к структуре и содержанию экзаменационной работы.

В проекте Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году Единого государственного экзамена по истории указывается, что к имеющимся заданиям добавлено одно задание на проверку знания фактов героизма советских людей в годы Великой Отечественной войны (задание 15) и задание на умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа по периодам 1914—1941 гг. и 1945-1991 гг. (задание 19). Ниже приведены примеры заданий № 15 и 19, впервые включённых в экзаменационную работу.

Книга 2 пособия к ЕГЭ-2015 по истории



Вы здесь: ЕГЭ I ГИА Подготовка к ЕГЭ Материалы к ЕГЭ История История. Подготовка к ЕГЭ-2015. Книга 2 : учебно-методическое пособие / под ред. О.Г. Веряскиной