Предисловие..........................................       3
Введение.............................................       4
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ
Раздел 1. Информационные процессы и системы...........      10
Информация и ее кодирование.........................      10
Алгоритмизация и программирование...................      16
Основы логики.......................................     35
Моделирование......................................     41
Раздел 2. Информационные н коммуникационные
технологии...........................................     44
Программные средства информационных
и коммуникационных технологий.......................     44
Обработка графической информации....................     46
Обработка информации в электронных таблицах..........     47
Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных .     53
Телекоммуникационные технологии.....................     56
Технологии программирования.........................     58
КОММЕНТАРИИ
Раздел 1. Информационные процессы и системы...........     68
Информация и ее кодирование.........................     68
Алгоритмизация и программирование...................      74
Основы логики.......................................     89
Моделирование......................................     94
Раздел 2. Информационные процессы и системы...........      97
Общее замечание.....................................     97
Программные средства информационных
и коммуникационных технологий.......................     97
Обработка графической информации....................     98
Обработка информации в электронных таблицах..........     99
Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных . .    103
Телекоммуникационные технологии.....................    104
Технологии программирования.........................    106
Ответы.............................................    112
Приложения..........................................    154
Приложение 1. Статистика выполнения заданий
экзаменационной работы по информатике..............    154
Приложение 2. Сравнение результатов ЕГЭ..............    157

В 2008 году заканчивается эксперимент по введению единого государственного экзамена (ЕГЭ), а с 2009 года для всех выпускников и желающих поступить в вузы ЕГЭ станет обязательным. В ходе эксперимента на федеральном и региональном уровнях решались различные вопросы, связанные с процедурой проведения экзамена, поиском оптимальных экзаменационных моделей по общеобразовательным предметам, повышением качества контрольных измерительных материалов (КИМ).
В Российской Федерации созданием вариантов КИМ для ЕГЭ по 13 общеобразовательным предметам занимается только Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ). Ежегодная процедура разработки КИМ состоит из нескольких этапов, в том числе многократного проведения внешней экспертизы отдельных тестовых заданий и целых вариантов. Все тестовые задания ЕГЭ хранятся в Федеральном банке экзаменационных материалов (ФБЭМ). Для пополнения банка тестовыми заданиями ежегодно организуется конкурс «Контрольные измерительные материалы и тестовые задания для единого государственного экзамена». Пополнение банка необходимыми тестовыми материалами осуществляется также на основе целевого заказа. В настоящее время в ФБЭМ находится более 100 000 заданий.
По решению Коллегии Министерства образования и науки Российской Федерации каждый год ФИПИ после проведения экзамена открывает несколько вариантов по всем общеобразовательным предметам. Задания из этих вариантов, по поручению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, размещаются на сайте ФИПИ (www.fipi.ru) в открытом сегменте ФБЭМ.
В данном пособии открытый сегмент ФБЭМ представлен в соответствии с содержательными линиями школьного курса и отражает особенности структуры КИМ по всем предметам. Каждый блок заданий сопровождается методическим комментарием, необходимым для эффективной подготовки к ЕГЭ.
Издания серии «Федеральный банк экзаменационных материалов» будут полезны как выпускникам и абитуриентам, желающим получить полное представление о содержании экзамена и всех типах заданий, входящих в состав ЕГЭ, так и учителям, которые с помощью опубликованных контрольных измерительных материалов по всем экзаменационным темам смогут организовать различные формы текущего и обобщающего контроля.
Директор Федерального института педагогических измерений
А.Г. Ершов.

Целью единого государственного экзамена по информатике является объективная оценка общеобразовательной подготовки по этому предмету выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений и абитуриентов с целью отбора для зачисления в учреждения высшего профессионального образования. В 2006 г. впервые ЕГЭ по информатике в одном регионе (г. Санкт-Петербург) проходил не только в рамках «второй, абитуриентской волны», но и в июне, в рамках единого экзамена. В июне 2007 г. экзамен для выпускников прошел уже в 13 регионах страны, а в 2009 г. он уже должен быть проведен во всех субъектах Российской Федерации.
Содержание экзаменационной работы определяется на основе утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по информатике (приказ от 30.06.99 № 56).
Экзаменационная работа состоит из трех частей. Часть 1 (А) содержит 20 заданий из всех тематических блоков, кроме заданий по технологии телекоммуникаций и технологии программирования. Эти задания предполагали выбор одного ответа из четырех предложенных.
Часть 2 (В) включает задания по темам: «Информация и ее кодирование», «Основы логики», «Алгоритмизация и программирование», «Телекоммуникационные технологии» — всего 8 заданий с кратким ответом.
Задания части 3 (С) направлены на проверку сформированности важнейших умений записи и анализа алгоритмов, предусмотренных требованиями к обязательному уровню подготовки по информатике учащихся средних общеобразовательных учреждений. В этой части также проверялись умения на повышенном и высоком уровне сложности по теме «Технология программирования». Решения заданий третьей части работы записываются в развернутой форме и проверяются экспертами региональных предметных комиссий. За выполнение каждого задания дается определенное количество баллов, в зависимости от полноты и качества выполнения, поэтому задания части 3 при общем количестве заданий 4 (12,5% общего количества заданий) при максимальном выполнении дают 12 первичных баллов, что составляет 30% общего количества первичных баллов. С другой стороны, эти задания являются сложными и самыми трудоемкими: рекомендованное время их выполнения в 2 раза превосходит время, отводимое на выполнение первых двух частей работы.
Содержание экзамена включает основные темы курса информатики и информационных технологий, объединенных в следующие тематические блоки: «Информация и ее кодирование», «Алгоритмизация и программирование», «Основы логики», «Моделирование и компьютерный эксперимент», «Программные средства информационных и коммуникационных технологий», «Технология обработки графической и звуковой информации», «Технология обработки информации в электронных таблицах», «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных», «Телекоммуникационные технологии». Распределение заданий по разделам курса информатики представлено в таблице.
.........

Скачать книгу

 CD диск (не требует установки)