Введение ...................................................................................3
Инструкция по выполнению работы ............................................6
Вариант 1 .................................................................................9
Вариант 2 ................................................................................17
Вариант 3 ................................................................................25
Вариант 4 ................................................................................33
Вариант 5 ................................................................................41
Вариант 6 ................................................................................51
Вариант 7 ................................................................................59
Вариант 8 ................................................................................67
Вариант 9 ................................................................................75
Вариант 10 ...............................................................................83
Вариант 11...............................................................................92
Вариант 12 .............................................................................100
Вариант 13 .............................................................................108
Вариант 14 .............................................................................117
Вариант 15 .............................................................................127
Вариант 16  .............................................................................136
Вариант 17  .............................................................................146
Вариант 18.............................................................................155
Вариант 19  .............................................................................163
Вариант 20  .............................................................................173
Вариант 21  .............................................................................181
Вариант 22  .............................................................................190
Вариант 23  .............................................................................199
Вариант 24  .............................................................................207
Вариант 25  .............................................................................215
Вариант 26  .............................................................................225
Вариант 27  .............................................................................233
Вариант 28  .............................................................................241
Вариант 29  .............................................................................249
Вариант 30  .............................................................................257
Ответы к заданиям части 1 .....................................................265
Ответы к заданиям части 2 .....................................................269
Критерии проверки и оценки выполнения заданий
с развёрнутым ответом ............................................................274

Предлагаемое пособие содержит 30 типовых экзаменационных вариантов для подготовки к ЕГЭ по биологии в 2012 году. Инструкция по выполнению работы, являющаяся общей для всех вариантов, даётся в начале книги. После инструкции размещён типовой бланк ответов ЕГЭ.
После решения вариантов правильность своих ответов учащийся может проверить, воспользовавшись таблицей ответов в конце книги. Для заданий части 3, требующих развернутого ответа, даются элементы верного ответа и указания к оцениванию.
На большом количестве вариантов учащийся получает возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Учителям книга будет полезна для организации различных форм подготовки к ЕГЭ, а также контроля знаний на уроках биологии.

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по биологии предусматривает участие в нём выпускников, выбравших биологию в качестве профильного предмета. В 2012 году задания экзаменационной работы по биологии полностью охватывают обязательный минимум знаний и умений, обозначенный в стандарте биологического образования 2004 года. В ЕГЭ используются задания, различные по форме предъявления и уровню сложности, позволяющие дифференцированно оценить достижения учащихся. Задания требуют от экзаменуемых использования разнообразной по форме деятельности. Все варианты экзаменационной работы, также как и задания каждой содержательной линии, являются равноценными*
Содержание проверки на едином государственном экзамене составляют знания и умения по всем разделам школьного курса биологии. В структуре экзамена выделяются семь содержательных блоков:
•   Биология — наука о живой природе;
•   Клетка как биологическая система;
•   Организм как биологическая система;
•   Многообразие организмов;
?   Человек и его здоровье;
•   Надорганизменные системы. Эволюция органического мира;
•   Экосистемы и присущие им закономерности.
Значительное место в работе отводится контролю теоретических знаний, общебиологических закономерностей, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. К их числу следует отнести: клеточную теорию, хромосомную теорию, эволюционную теорию, законы наследственности и изменчивости, экологические закономерности развития биосферы.
Экзаменационная работа содержит также задания, контролирующие освоение практических знаний:
?   об агротехнических приёмах выращивания растений;
?   об обосновании и соблюдении правил поведения в окружающей среде;
?   о мерах профилактики вирусных и других заболеваний (в том числе ВИЧ-инфекции), стрессов;
?   о вредных привычках; нарушении осанки, зрения и др.;
?   об оказании первой помощи при травмах, простудных и других заболеваниях;
*   об этических аспектах некоторых исследований в области биотехнологии;
•   об экологических проблемах, включая определение собственной позиции по отношению к ним.

Каждый экзаменационный вариант содержит 50 заданий различного уровня сложности, среди них: 26 — базового, 19 — повышенного, 5 — высокого. Задания в работе располагаются в порядке нарастания их сложности.
Экзаменационная работа состоит из трех частей, которые отличаются по своему назначению, форме представления, содержанию и уровню сложности включённых в них заданий. В работе используется три типа заданий: 1) с выбором одного или нескольких верных ответов (А1—А36, В1—В3); 2) с кратким ответом (В4—В8); 3) с развёрнутым ответом (CI—С6).
Часть 1 (А) контролирует знания и умения выпускников на базовом и повышенном уровнях. Эта часть включает 36 заданий с выбором одного верного ответа из четырех: 26 заданий базового уровня и 10 повышенного. В линии А36 приводится новый формат заданий повышенного уровня сложности с выбором верного (неверного) утверждения. На два приведенных утверждения даются 4 варианта ответа: верно только А, верно только Б, верны оба суждения, оба суждения неверны. В ответе указывается один правильный ответ, который оценивается 1 баллом.
Часть 2 (В) содержит задания повышенного уровня сложности, среди них: 3 задания
с выбором нескольких верных ответов; 3 задания на установление соответствия; 2 задания на определение последовательности объектов, процессов и явлений природы. Задания этого типа требуют от экзаменуемых более сложной умственной деятельности, чем задания с выбором одного ответа из четырёх, а именно умения: анализировать, проводить сравнение, устанавливать причинно-следственные связи, характеризовать уровни организации живой природы, анализировать и классифицировать биологические объекты и др.
Часть 3 (С) содержит 1 задание повышенного уровня сложности и 5 заданий высокого. Решение заданий этой части предусматривает свободный развёрнутый ответ. Здесь контролируются умения учащихся: самостоятельно излагать свои мысли, решать биологические задачи, объяснять факты, использовать их для формулирования вывода и обобщения. В части 3 (С) выделяются следующие линии: С1 — практико-ориентированное задание, С2 — задание на работу с текстом или рисунком, С3 — задание на проверку уровня освоения материала по основной школе, С4 — задание по эволюции и экологии, С5 — задача по цитологии, С6 — задача по генетике.
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут), из которых примерно 1/3 этого времени — на выполнение заданий части 1; 2/3 — частей 2 и 3 (более сложных, чем часть 1). На выполнение каждого задания приходится от 1 мин до 20 мин в зависимости от типа задания и уровня его сложности.

Ответы на задания части 1 (А) и части 2 (В) автоматически обрабатываются после сканирования бланков ответов № 1.
Ответы на задания части 3 (С) проверяются экспертной комиссией, в состав которой входят методисты, опытные учителя биологии, преподаватели вузов.
Верное выполнение каждого задания базового и повышенного уровня части 1 (А) оценивается одним баллом. За выполнение заданий части 2 можно получить от нуля до двух баллов; задания С1 повышенного уровня — от нуля до двух баллов; заданий С2—С6 высокого уровня — от нуля до трех баллов.
Оценка заданий части 3 проводится путём сопоставления работы экзаменуемого с эталоном ответа.
За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы максимально можно получить 69 первичных баллов.
Следует иметь в виду, что никакие дополнительные материалы и оборудование на экзамене по биологии не используются.

При подготовке к ЕГЭ, прежде всего, необходимо использовать школьные учебники. Особое внимание следует обратить на повторение материала, на темы, которые ежегодно вызывают затруднения у многих экзаменуемых, а именно: метаболизм; движущие силы, пути и направления эволюции; способы видообразования; редукционное деление клеток; эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов; иммунитет и нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма человека; признаки стабильности экосистем; роль живого вещества в биосфере.
Из курса основной школы нужно вспомнить фактический материал, который конкретизирует биологические теории, экологические закономерности, изучаемые в старшей школе: усложнение растений и животных а процессе эволюции; особенности строения и жизнедеятельности организмов разных царств живой природы; органы, системы органов человека; организм человека в целом.
Немаловажное значение для успешной подготовки к ЕГЭ имеет овладение умениями выполнять задания разного типа, которые предлагаются в экзаменационной работе. К ним относятся задания: на установление соответствия и последовательности биологических объектов, процессов, явлений; работу с текстом; работу с рисунками; на нахождение ошибочной информации и ее исправление. Развернутые ответы должны быть краткими и чёткими.
Как показывает опыт ЕГЭ предыдущих лет, трудности у выпускников вызывают задания: на установление взаимосвязи строения и функций молекул нуклеиновых кислот, органоидов клетки, тканей, систем органов; нахождение признаков сходства и различия процессов мей-оза и митоза, фотосинтеза и хемосинтеза, искусственных и естественных экосистем, экологического и географического видообразования, эмбрионального и постэмбрионального развития организма; разъяснение роли дегенерации и идиоадаптаций в развитии видов по пути биологического прогресса, процесса формирования приспособленности организмов к среде обитания; умение формулировать выводы на основе знаний биологических теорий, законов, закономерностей.
В заданиях со свободным ответом С5 и С6 предлагаются задачи по цитологии и генетике. Задания Со проверяют усвоение материала по молекулярной биологии (строение молекул нуклеиновых кислот, правило комплементарности, реакции матричного синтеза, генетический код, биосинтез белков) и цитологии (особенности строения и функций органоидов клетки, характеристика фаз митоза и мейоза, их сравнение, значение).
При подготовке к ЕГЭ следует: отрабатывать алгоритмы решения цитологических задач; познакомиться с эталонами ответов всех типов, предлагаемых в работе; обратить внимание на критерии проверки и оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом.
На протяжении многих лет в экзаменационной работе (задание С6) используются генетические задачи: на моно- и дигибридное скрещивание; наследование признаков, сцепленных с полом; сцепленное наследование признаков; анализ родословной; определение групп крови. При решении таких задач необходимо составлять схему, в которой должны присутствовать следующие позиции:
•   фенотипы и генотипы родителей;
•   гаметы;
•   генотипы и фенотипы потомства;
•   соотношение различных генотипов и фенотипов в потомстве (в зависимости от условия задачи).
К числу наиболее трудных для экзаменуемых относятся задачи на сцепленное наследование аутосомных признаков, анализ родословной. Это нужно учесть выпускникам при повторении учебного материала, при тренировке в решении задач.

На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 50 заданий.
Часть 1 включает 36 заданий (А1—А36). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа» один из которых верный.
Часть 2 содержит 8 заданий (В1—В8): 3 — с выбором трёх верных ответов из шести, 3 — на соответствие, 2 — на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов.
Часть 3 содержит 6 заданий со свободным ответом (C1—С6).
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется время.
За выполнение различных по сложности заданий даётся от одного до трёх баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!

Скачать книгу (ifolder)

Скачать книгу